管理信息系统的三种重要资源是信息、信息技术与人,这三种资源中哪种最...

信息与人信息和人才成为最大资产和发展推动力：信息对组织发展至关重要，对经济增长社会发展趋势起引导作用，人拥有信息，是最活跃的因素，人才及其重要的，应该培育拥有大量新知识人才。信息技术与人人类擅长某些知识的技能如综合，概括，结合，分析等，是技术不能代替的。

从产品结构设计、工艺技术、设备配套等各个环节，增加技术含量，提高系统循环和保温性能，采用新型无氟压缩机和制冷机，提高制冷效率，达到节能的目的。通过技术改造发展规模经济，将技术改造与与向规模经济发展相结合总体规划，分步实施，实现技改的良性循环 建立项目决策咨询委员会。

·2 信息资源流 信息资源流是有序运动的信息资源的集合。与河流水系 一样，信息资源流的形成也必须至少具备源头、渠道和目的 地三个要素。信息资源流的源头是拥有生产信息资源能力的 人或机构；流通渠道一般分为正式渠道和非正式渠道，这两 者互为补充，共同构成信息交流的通道，如图1所示。

HDTV是DTV标准中最高的一种，即High Definision TV，缩写为HDTV，拥有最佳的视频、音频效果。DTV是一种数字电视技术，是目前传统模拟电视技术的接班人。所谓的数字电视，是指从演播室到发射、传输、接收过程中的所有环节都是使用数字电视信号，或对该系统所有的信号传播都是通过由二进制数字所构成的数字流来完成的。

简单地说，信息管理就是人对信息资源和信息活动的管理。对于上述定义，我们要注意从以下几个方面去理解： 信息管理的对象是信息资源和信息活动 （1）信息资源 它是信息生产者、信息、信息技术的有机体。信息管理的根本目的是控制信息流向，实现信息的效用与价值。

美国教育技术的形成与发展可从三个方面追溯：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的运用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。

学习信息技术需要哪些能力

学习信息技术需要哪些能力 学会换位思考，不要自以为是 在考虑解决问题的方案时，他们却总会自觉地站对方的立场去考虑或解决问题的方案。解决问题的出发点首先考虑的是如何避免类似问题的重复出现，而不是头疼医头，脚疼医脚的就事论事方案。

沟通和团队合作能力：具备较好的沟通和团队合作能力，能够与业务人员和其他技术人员进行有效沟通和协作。除了以上知识和技能，信息技术人还需要具备不断学习和更新的能力，紧跟技术和行业的发展趋势，不断拓展自己的知识和技能。同时，也需要具备高度的责任心和职业道德，保证信息技术的合理使用和安全性。

在信息技术课程中，信息技术课程的学习，学生将从信息意识、（计算思维）、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面形成信息技术学科核心素养。培养自觉敏锐的信息意识：信息意识，指个体对信息的敏感度核对信息价值的判断力。具备信息意识的学生，熟悉信息及其呈现和传递的方式。

测绘天地纵横谈:测绘与地球空间信息知识300问答内容简介

海洋测绘的范围则更为广阔，它涵盖了海洋地形测量、海洋资源调查、海洋环境保护等多个领域，是理解海洋生态和开发的重要手段。海洋测绘的对象包括海底地形、海洋生物分布、海洋资源分布等。

再一次智力竞赛中,原定一等奖人10人,二等奖20人.现在奖一等奖最后4人调...

原题目应该是这样的吧：（1）在一次智力竞赛中，原定一等奖10人，二等奖20人。现在将一等奖最后4人调整为二等奖，这时得二等奖的学生平均分提高了1分，得一等奖的学生平均提高了3分。

解：原一等奖最后4人平均分比原一等奖平均分低：（10-4）×3÷4=5（分）原一等奖最后4人平均分比原二等奖平均分高：（20+4）÷4=6（分）原一等奖平均分比原二等奖平均分高：5+6=5（分）原来一等奖平均分比二等奖平均分多5分。

.5分 设一等奖平均分为X，二等奖为Y 。四个调整的学生总分数为Z （10X-Z）/6-X=3，（20Y+Z）/24-Y=1，整理得：4X-Z=18，Z-4Y=24 消去Z得4（X-Y）=42。所以X-Y=5。证毕。

好吧最原始的加减乘除法：关键在这四个人上，把这四个人引起的变动关系全找出来。

设：原来一等奖平均分为x分，二等奖平均分为y分，则调整后一等奖的平均分为（x－2）分，二等奖为（y－1）分。

解：设一等奖平均分为a分，二等奖平均分为b分，调整的四个人总分为c分。（10a-c）/（10-4）=a+2 c=4a-12 （20b+c）/（20+4）=b+1 c=4b+24 c=4a-12=4b+24 4a-4b=24+12 a-b=9 原来一等奖平均分比二等奖平均分多9分。

说明数据管理,信息管理,知识管理的区别与联系

1、数据管理、信息管理、知识管理间的关系是前者是后者的基础，后者是前者的延伸与发展。数据管理是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效的收集、存储、处理和应用的过程。其目的在于充分有效地发挥数据的作用。实现数据有效管理的关键是数据组织。

2、参考答案：（1）数据是对客观事物记录下来的、可以鉴别的符号，这些符号不仅指数字，而且包括字符、文字、图形等等；数据经过处理仍然是数据。处理数据是为了便于更好地解释，只有经过解释，数据才有意义，才成为信息；可以说信息是经过加工以后、并对客观世界产生影响的数据。

3、管理内容上的差异：信息管理围绕着信息的收集、加工、检索和传播的组织、控制与利用过程进行， 以文献和电子信息的组织、管理、保存和服务为核心， 管理对象主要是显性知识。知识管理的内容主要是知识的采集与加工、交流与共享、应用与创新。它不仅仅涉及显性知识， 而更主要的是隐性知识。

4、知识可以产生于数据整合和数据价值挖掘，但不限于此。知识还可以来源于人与人的深度沟通，来源于总结和反思，来源于实践，所以知识管理的内涵远不止于信息管理和信息的知识升级。